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　　12月15日早晨，因為炸彈襲擊的威脅，洛杉磯臨時關閉了900多所學校，這一舉動影響了超過一百萬洛杉磯居民。為了報道這次新聞，《洛杉磯時報》通過多種數字媒體平臺，向讀者提出了許多問題。通過這些問題，他們了解臨時關閉超過900所學校，對洛杉磯市民的生活和心理造成了什么樣的影響。他們使用這種方式，大大地擴展新聞報道的廣度和深度。難以想象，如果僅僅依靠固有的記者團隊，如何完成這樣的任務。

　　通過這次突發(fā)新聞報道，《洛杉磯時報》的編輯丹妮拉· 格爾森總結出了在數字環(huán)境下新聞媒體應對突發(fā)新聞的四條建議：

　　1.馬上行動

　　在公告發(fā)布一小時后，《洛杉磯時報》就通過網站和實時博客，把許多具體的問題呈現在了讀者的面前。與此同時，他們還在Facebook和Twitter上進行了更新。這些反應迅速的舉措，獲得了超過兩百個家長、老師和學生的回應。他們分別代表了洛杉磯的100多所不同的學校�；貞�他們的讀者的背景也十分廣泛：有得知新聞后半路返回的巴士司機，有在托兒所工作的老人，還有一個學生——他的母親在聽到新聞后因為害怕而失聲大哭。

　　但是，《洛杉磯時報》不僅尋求社交網絡上的這種標簽式的回復，還采用了更加方便有效的方法，來跟進和收集事件的后續(xù)信息。同時還運用這種方式，對已有的問題征集了聚焦性更強的答案。

　　2.建立有效網絡

　　《洛杉磯時報》在深入挖掘High School Insider項目時發(fā)現，能否到達學生受眾十分關鍵。因為他們長期與學生記者保持者著良好的工作聯系，所以當事件突然發(fā)生時，他們能動員組織起很多學生記者參與報道。

　　High Schol Insider是一個用戶驅動型的平臺�！堵迳即墪r報》給學生提供了一個平臺，他們可以報道與他們自己或者學生群體有關的話題。平臺上線一年以來，已經有超過70個學校的年輕人在網站上發(fā)布報道。

　　在此次事件中，《洛杉磯時報》給參與了這個項目的400多名學生發(fā)送了郵件。他們中的一些人直接對報道做出了貢獻，更多的人則是回復了問卷。通過這些問卷，他們詳細地敘述了自己的學校如何應對這一事件，這為后續(xù)的新聞報道提供了很多細節(jié)信息。

　　3.對讀者的參與給予積極回應

　　《洛杉磯時報》在重視讀者回應的同時，也會讓讀者了解到，他們的貢獻是如何融入報道中的。他們時刻為讀者更新事件的最新情況，并且會詢問讀者到底想回答什么樣的問題。在報道進行的過程中，他們還會持續(xù)地搜集新的反饋，這些反饋又會再次會影響他們的深度報道。他們還為每一個對報道做出貢獻的人發(fā)送便簽，感謝他們?yōu)閳蟮雷龀龅呐�力。同時又會添加一些問題，以便為進一步的報道收集消息。